La Revolución del Clicker
Modificar 1% del ciclo de aprendizaje puede cambiar 100% el resultado.
¿Importa cómo el alumno aprende el comportamiento?
¿El proceso de refuerzo puede deteriorar el comportamiento?
¿Estamos enseñando como el alumno opta por aprender o enseñamos como nos gusta enseñar?
Cómo construimos un comportamiento es más importante que el comportamiento en sí.
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